선생님 이 앵 커 로 4 만 여 명의 학생 '구름' 이 칭 다 오 방직 박물관 을 유람 한다.

4 월 17 일 오후 에 칭 다 오 교육 과학 연구원 은 초등학교 과정 온라인 전시 행 사 를 조직 하여 개최 했다. 칭 다 오 충 칭 로 제 3 초등학교 에서 을 실 시 했 고 칭 다 오 방직 박물관 인 '운' 대학원 과정 인터넷 방송 전시 '에 들 어 갔다. 학교 선생님 인 장 비비 와 양 소 몽 이 앵 커 를 맡 았 고 학생 들 을 이 끌 어' 운 '이 전국 최초 로' 방직 류 '박물관 을 유람 했다.- 청도 방직 박물관, 전 시 는 4 만 6000 명의 학생 들 이 생방송 을 시청 하고 있 습 니 다.

최근 몇 년 동안 칭 다 오 충 칭 로 제 3 초등학교 에서 대학의 과정 인 을 개 발 했 고 학생 들 로 하여 금 책, 교실, 학교의 한 계 를 돌파 하고 자연 으로 가 며 사회 로 나 아가 지식 과 체험 을 하고 지식 과 생활 의 연결 을 실현 하도록 유도 했다 고 한다.본 과정 은 '뿌리 찾기 중화 문화', '박물관 에서 천 하 를 알 고', '자연의 맥박 을 터치' 등 세 가지 주제 로 나 뉜 다.는 바로 '박물관 에서 천 하 를 알 수 있 는' 주제 전시 이다.

청도 방직 박물관 은 칭 다 오 라 는 도시 발전의 축소판 이자 칭 다 오 라 는 도시 의 굴기 에 대한 증거 이다.백로 공장 은 오늘 저녁 에 국내 최초의 방직 테마 박물관 과 방직 유적지 공원 이 되 었 고 걸음 마다 풍경 이 며 곳곳에 학문 이 있 습 니 다.앵 커 선생님 은 박물관 생 중계 현장에서 학생 들 을 일일이 이 끌 고 모든 전시관 에 들어간다.

산업 문명

이 일부 과정 에서 선생님 은 아이들 을 이 끌 어 공장 안의 포 우 스 디자인 요 소 를 참관 했다. 자재 사용, 채광, 통풍 등 측면 에서 자연 현상 을 이용 하고 객관 적 인 규칙 을 지 키 는 포 우 스 건축 기법 의 정교 함 을 체험 하고 디자인 사 고 를 계발 하 며 산업 문명 의 발전 과정 을 모색 함으로써 고대 하고 현대 적 인 건축 에 숨겨 진 현 기 를 발견 했다.

제2 판: 장인 정신

장인 정신 은 직업 도덕, 직업 능력, 직업 품질의 구현 이다.그것 은 과거의 노동자 들 의 우수한 전통 일 뿐만 아니 라 현재 사회 에서 도 없어 서 는 안 될 것 이다.선생님 은 먼저 아이들 을 이 끌 어 '어머니 공업' 으로서 방직 업 이 칭 다 오 경제 발전 에 대한 추진 역할 을 파악 하고 그 다음 에 전국 방직 의 걸출 한 대표, 칭 다 오 방직 의 자랑 으로 유명한 인물 인 학 건 수의 사적 을 찾아본다.학생 들 은 '학 건 수 공작 법' 의 탄생 과정 을 통 해 학 건 수 를 대표 로 하 는 경업, 집중, 정 익, 혁신의 장인 정신 을 배 웠 다.

제3 장: 방직공 예

앵 커 선생님 은 박물관 전문 가 를 초청 해 설명 하면 서 학생 들 에 게 면 으로 짜 서 천 을 만 드 는 구체 적 인 작업 과정 을 알 게 해 주 었 다. 시야 가 넓 어 지면 서 학생 들 은 솜 에서 천 을 짜 는 일 까지 많은 지혜 와 땀 이 응집 되 어 학생 들 이 노동 자 를 존중 하고 성과 가 있 음 을 깨 달 았 다.

제4 판: 섬유 과학기술

청도 방직 박물관 의 섬유 과학기술 관 은 음향 광 전 등 현대 과학기술 수단 을 통 해 일반 교육, 여가 생활 체험 을 하나 로 융합 시 킨 섬유 과학기술 과 섬유 예술 체험 센터 를 만 들 었 다.생방송 중 에 박물관 전문가 들 은 아이들 에 게 어떤 재료 로 섬 유 를 만 들 수 있 는 지, 그리고 이들 각자 의 특수 한 성능 으로 아이들 에 게 과학 기술 의 문 을 열 어 주 고 과학 기술 의 신속 한 발전 을 느끼 며 학생 들 의 창의력 을 향상 시 켰 다.

보안 시스템

안전 은 생산 의 첫 번 째 요소 이다. 방직 공장 의 특별한 방화 문의 작업 원리 와 그 안에 담 겨 진 과학적 인 도리 가 학생 들 로 하여 금 안전 시스템 의 지혜 를 탐구 하 게 할 뿐만 아니 라 학생 들 의 문화 자신 감도 강화 할 수 있다.

청도 시 교과 원 의 마 웨 이 린 선생님 께 서 는 이번 행사 의 기획 과 지도 에 전과정 에 참여 하 셨 다.그녀 는 과정 은 한 학교의 정신과 문화 특색 을 표현 하 는 중요 한 매개체 이 고 학생 들 이 전면적으로 성장 하고 개성 있 게 발전 하 는 기본 적 인 보장 이 라 고 말 했다.모든 학 교 는 자신의 학교 운영 이념 을 중심 으로 자신의 과정 체 계 를 구축 해 야 한다."칭 다 오 시 는 3 년 연속 으로 우수한 교과서 과정 을 선정 하여 특색 이 있 고 홍보 가치 가 있 는 과정 을 선정 했다. 이번 '클 라 우 드' 연구 도 우리 가 우수한 과정 을 홍보 하 는 방식 에 대한 새로운 시도 이다."마 웨 린 설.